Jardín de Infantes. Primera sección. Secuencia Artes visuales

Pintamos con hielos de colores

 

Pintamos con hielos de colores

Cajas de ravioles, témpera y bolitas

Cajas de ravioles, témpera y bolitas

Cajas de ravioles, témpera y bolitas

Sellamos con tubos de cartón

Pintamos con hielos de colores

Pintamos con hielos de colores

Pintura casera con relieve y mangas de pasteleros

Pintura casera con relieve y mangas de pasteleros

Pintura casera con relieve y mangas de pasteleros

Sellamos con bolsas de plástico

Sellamos con bolsas de plástico

Sellamos con bolsas de plástico

Pintamos con témperas y lanas

Sellado con tubo de cartón

Planificación
Residente: Grab, Melanie

Área curricular: Educación Visual

Que quiero enseñar: Los diversos usos de las herramientas para pintar y las texturas
Tiempo: 18/05 al 29/05
Frecuencia: 3 veces por semana
Propósitos: 

• Diseñar situaciones de enseñanza en la que los niños puedan experimentar y avanzar en el dominio de procedimientos, progresar en el uso apropiado de herramientas y materiales
• Propiciar actividades para enriquecer la imaginación, la expresión y la comunicación de los niños posibilitando la ampliación del universo cultural.

Contenidos:

• Los diversos usos de las herramientas y las características de los materiales
• Texturas propias de los modos de uso de las herramientas.

Actividades	Estrategias	Recursos
·         Actividad 1: Pintamos con hielos de colores Inicio: Propondré hacer una ronda en el piso y mostraré los cubitos de hielo de color y las hojas, también el procedimiento que deberán realizar. Para continuar les pediré que se sienten en las sillas. Desarrollo: Les repartiré una hoja a cada niño y los hielos de colores en platos con bordes. Los niños podrán explorar el material y comenzarán a pintar con los hielos de diferentes colores. Que luego irán intercambiando entre ellos. Cierre: Se indagará acerca de las marcas que dejó el hielo. Se finalizará la actividad, poniendo las hojas a secar. ·         Actividad 2: Pintamos con bolitas Inicio: propondré hacer una ronda en el piso y les diré que vamos a pintar haciendo ruido. Se hará la demostración Desarrollo: Los niños se sentarán en las sillas. No tendrán contacto con las bolitas. La caja se les dará cerradas con la hoja, pintitas de témpera y con las bolitas adentro. Si es necesario se asegurará la caja con cinta scotch. Comenzarán a agitar las cajas para arriba para abajo, la inclinamos para un lado, para el otro y de la forma que quieran. Cierre: se abrirán las cajas, se les quitarán las bolitas y se mostrará a los niños como quedó el dibujo en la hoja y también en la caja. Se podrán a secar. ·         Actividad 3:Pintamos con mangas de pasteleros Inicio: Propondré hacer una ronda en el piso y les mostraré la pintura casera ya colocada en las mangas y el cartón. Se mostrará cómo deben utilizarla. Se les comentará que cuando terminemos vamos a meter los dibujos al microondas para que se “cocinen”. Desarrollo: Los niños pintarán sobre el cartón como si estuviesen decorando una torta. Cierre: Llevaré los dibujos al microondas de 10 a 30 segundos. La pintura tomará relieve. Se les mostrará a los niños el resultado final y se indagará sobre la textura lograda. Actividad 4: Sellamos con bolsas de plástico. Inicio: Antes de Iniciar la actividad se correrán las sillas y las mesas.También se empapelará el piso para poder trabajar en él. Les diré a los niños que van a sellar con las bolsas que nos dan cuando vamos a comprar y que vamos a realizar un mural en hojas muy grandes en el piso, en diferentes grupos. Se explicará la diferencia entre sellar y pintar. Se distribuirán los grupos. Desarrollo: Los ayudaré a ponerse los pintores para que los niños no se ensucien. Utilizarán las bolsas a modo de sello sobre el papel. Cierre: Se indagará acerca de lo que ven en los murales.Se podrán a secar. Actividad 5: Sellamos con rollos de cocina. Inicio: Reuniré a los niños en una ronda y les mostraré los rollos de cocina cortados como si tuvieran pelos. Les diré que lo vamos a utilizar para sellar. Se indicará la forma en que deben utilizarlo. Los invitaré a sentarse en las sillas. Desarrollo: Se repartirán las hojas, los rollos de cocina y los platos con temperas, los niños comenzarán a sellar en las hojas para comenzar la producción. Se les dará un tiempo prudente hasta que finalicen Cierre: Se indagará acerca de que les pareció la propuesta y se pondrán las hojas a secar.	Se indagará acerca del material            Se dará indicaciones previas en cuanto a la utilización de la herramienta           Se guiará la actividad con explicaciones claras e interviniendo cuando sea necesario            Se fomentará la exploración del material	Agua          Colorante vegetal           Palitos de helado           Platos con bordes            Hojas blancas gruesas            Cajas de ravioles            Bolitas            Témperas de colores            Cinta scotch            Cartones           Mangas descartables            Pintura casera (1 cucharada de harina leudante, colorante vegetal, 1cucharada de sal, agua)            Microondas            Bolsas de plástico            Papel para escenografía blanco           Platos plásticos            Rollos de cocina

Observaciones: Se agregó una actividad más.
Actividad 6:  Pintamos con lana y témperas de colores, dejando marcado su recorrido.